中學生手機的正確打開方式

——武漢大學附屬外語學?！凹倚９灿话嘁粌炚n”

（通訊員  楊慧  李清蓮）

處在信息化洪流的當代中學生，手機因其便攜性、娛樂性和功能性成為了他們的”寵兒” 。智能手機的廣泛運用，已對初中生的學習和生活產生了極大的影響。然而，智能手機世界里良莠不齊的信息，對中學生還未健全的“三觀”和自制力造成了巨大的沖擊，學生沉迷智能手機的情況屢見不鮮。在家庭教育中，手機甚至成為了許多家長和孩子的矛盾沖突點。如何消解因為手機給孩子和家長造成的巨大矛盾和隔閡，引導孩子正確使用手機，成為我們家校共育的重要課題。在這樣的背景下，武大外校八年級8班召開了一次別開生面的家校共育家長會。

同學們自編自演，活潑開場    

    開場給大家展示了由初二8班同學自編自演的關于手機的故事。一個場景是媽媽和女兒之間關于手機的沖突，另一個場景是爸爸媽媽對于手機不同做法帶來的困惑。孩子們的表演雖然稚嫩，但卻寫實。生動活潑的開場讓家長笑著笑著，又仿佛看到了自己的影子，不禁開始反思自己和孩子關于手機的處理方式。

學生和家長一起辯論，別開生面

手機影響學習嗎？不如我們現場來辯一辯！分別由家長代表和學生代表組成正反兩方。“學霸”同學率先發言，理論結合實際闡述手機如何影響學習。反方家長指出，手機可以豐富我們的生活，如果學生能夠把手機正確地運用到學習上去，也是不需要完全禁止的。正方家長代表再辯，如果在學習時使用手機，其實會受到干擾，學習效率低下。正反雙方唇槍舌戰，妙語橫出，引發了臺下觀眾的陣陣掌聲。

班主任楊慧老師總結：錯不在手機，而在大多數同學缺乏自控力。

                      家長分享，更具時效

如何把孩子從手機里拉出來？有經驗的家長紛紛放“大招”，一位媽媽分享了“四個如何”，即如何提前要求? 如何控制時間? 時間到了,如何來關閉游戲? 孩子做到時,如何及時表揚、強化?另一位爸爸分享了作為父母應該如何去豐富孩子的生活，例如盡量多陪陪孩子一起出去運動,看看電影，吃個火鍋等；多付出一點時間來發展孩子的1至2個興趣愛好；家長要發揮自己的作用，把自己看到的好的文章或視頻，根據內容分個類，在孩子學習完成后和他一起分享。

老師總結，指引方向            班主任楊慧老師給家長們幾點小建議：1、理解和接納。對于手機我們要有耐心，給孩子一個放下的過程。家長多花點時間與孩子溝通，聊聊，既可以溝通感情，還可以滿足孩子的傾訴欲。2、讓孩子有“路”可走。讓孩子在現實世界得到滿足，讓他的壓力、興趣有更多的“出口”。比如親子運動、親子閱讀。3、言傳不如身教。家長們首先要做好表率，不當著孩子面玩手機、無所事事、打游戲。

    面對手機問題，家長與學生面對面，通過調查問卷了解學生和家長雙方的想法在班級內公開呈現，大家現場辯一辯，澄清認識，化解矛盾。在這次特別的家長會后，許多家長都表示收獲多多，在和孩子的溝通和對手機的管理方法找到了一些方向。

手機不是洪水猛獸，孩子們對手機的喜愛和依賴需要學校和家長的引導和有效管理，正視問題而不放任，正確使用而不受其奴役，解開孩子們與手機的關系的密碼還是家長的愛和陪伴。相信，在家校共同努力下，我們的中學生們都能學會正確使用手機，不沉迷，不放縱。