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          教育探究

          我當班主任的三字訣

          • 作者:
          • 時間:2016-07-01
          • 閱讀量:

          ??班主任是班級工作的領導者和組織者,既是學生的老師,又是學生的朋友。作好班級管理工作,我的三字訣是:勤、嚴、愛。
          ??一、堅持一個“勤”字
          ??“勤”是做好班主任工作的基本條件。它的前提是對班級工作的熱愛與滿腔熱忱。所謂“勤”,就是腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤。擔任班主任以來,我一直認真做到了這“四勤”。我要求自己對班級的一切和周圍的事物都要多走走,多看看,多問問,多想想,多查查。努力做到學生個體與班級整體熟悉情況,以求把握全局,有針對性地進行教育引導。每天早上朝讀,我都先于學生來到班上,這樣做既掌握了學生到校的情況,避免遲到現象,又有效地防止個別學生到校抄作業的行為。學工處每周到學生校情況通報,我班絕少有人遲到(可查記錄),同學們明白老師的要求,大都能提前到校,大都養成了認真、按時、獨立完成作業的習慣。進入初三,我利用課間和學生吃晚飯的空余時間,見縫插針地與學生談話,了解其思想狀況及學習上存在的問題。這樣堅持勤到學生中間,與學生交談,使得自己對學生思想深處的變化,也能清楚地了解掌握。由于堅持做到了“四勤”,所以能針對不同情況,采取相應的措施,及時解決問題,因此學生思想穩定,班級工作井然有序,同學們學習有目標,有熱情。
          ??二、落實一個“嚴”字
          ??“嚴”即嚴格且一以貫之。俗話說,嚴師出高徒,如今應理解為敢于管理、教育、引導出品學優良的學生。這種“嚴”既要能督促人自覺,鼓舞人自信,激勵人進取,更要嚴中有情、嚴中有信、嚴中有愛、嚴而有度?!敖滩粐?,師之惰”道出了“嚴”在教育中的地位和作用。作為班主任,無論是對學生行為習慣的培養,還是對學習方法的指導、作業完成的要求,都毫不馬虎。有一名家住南湖的學生,嬌氣重,要求自己不夠嚴格,學習怕吃苦,遇到天下大雨或下雪,她都要請假,還稱自己病了。我通過多方面了解,知道了她的“病”因,對她進行嚴厲的批評,同時,再遇到雨學天氣,及時打電話到她家了解情況。她知道了我不依不饒的態度,不再裝“病”了,學習態度有很大的轉變。當然,對學生的嚴格要求必須以關心愛護學生為前提,要讓學生明白,你的嚴格要求實實在在是為他著想,是對他負責,這樣學生才會心悅誠服地接受你的嚴格要求與管理,才不至于產生對逆反理。如學生謝子涵,學習成績居后,學習習慣也不好,作業總是打折扣,有時甚至不做。對他,我沒有放棄嚴格的要求,堅持細心地教育他,努力發現他身上的閃光點,及時肯定鼓勵,學習上為他開小灶,使他自己跟自己比有了明顯的進步。實踐證明,嚴格教育和要求學生,是對學生、對家長、對社會負責的表現。從嚴要求學生,才能使學生形成正確的人生觀,養成良好的行為習慣,學習才會收獲。
          ??三、貫穿一個“愛”字
          ??要想當好班主任,最根本的一條就是要有對學生有愛心。關愛學生,當學生的良師與知心朋友,這是班主任應有的素質和品質,也是被許許多多成功的教育實踐所證明了的?!皭邸辈粌H是教育的“潤滑劑”,也是教育的催化劑。只有熱愛學生、尊重學生、信任學生,與學生建立起深厚的感情,師生之間息息相通,才能把工作做到實處。也只有想學生所想,做學生所求,給學生親切感、安全感和信賴感,學生才會認同你,服從你這個班主任的管理,才會主動自覺地投身到你所組織的活動中去。工作中,我堅持做到由愛心出發,視學生如自己的孩子,對學生思想上積極引導,學習上耐心指導,生活上細心幫助。一名初一、初二時成績很不錯的女生,進入初三,數學、科學課學習成績不能再在年級領先,便對自己學習能力產生了懷疑,學習勁頭不如從前,她很著急,我更著急。于是,平時認真地幫她分析原因,每次考試后都針對考試情況鼓勵她正確認識自己,保持旺盛的學習勁頭,在我的幫助下,她堅定了信心,又恢復了常態的學習。學生唐偉蓉身體不好,先后幾次在班上昏厥,她成了我重點關注關照的學生。一次晚自習前,她又發病了,不醒人事,同學們都嚇呆了。見狀,我馬上背起她跑下三樓,一直背到校園大門口,攔上的士,把她送到醫院治療。家長知道后,非常感激,同學們也深受教育感染。實踐說明,愛對學生才無愧班主任的稱號。當然,這個“愛”既要表現在對學生個體的關心上,更要體現在對集體的教育引導上;既要愛聽話的學生,也要愛不馴服的學生;既要愛優秀學生,也要愛后進學生??傊?,“愛”面向了全體學生,貫穿、滲透到整個教育的全過程,才稱得上是一個稱職的班主任。


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